FASES DEL PLA DE TREBALL

Fase	Objectiu
1. Arribada a l’INS. Ubicació.	- Conèixer els trets d’identitat del centre (PEC). - Descriure la intervenció a fer al llarg de les pràctiques.
2. Coneixença de la USEE i el seu alumnat.	- Conèixer la USEE i l’alumnat de primer d’ESO que hi assisteix. - Observar el treball realitzat a la USEE i a l’hort.
3. Revisió d’expedients i buidatge de dades. Elaboració d’una graella amb les dades.	- Conèixer les característiques més rellevants de l’alumnat de la USEE. - Elaborar una graella per recollir les dades recopilades.
4. Orientació a la professora de l’àmbit pràctic amb el projecte: “L’hort ecologic”.	- Orientar a la professora de l’àmbit pràctic de la USEE quan li faci falta.
5. Recerca de materials del projecte.	- Orientar a la professora de l’àmbit pràctic. - Buscar materials apropiats per a realitzar el projecte de treball.
6. Creació d’activitats i fitxes per al projecte.	- Orientar a la professora de l’àmbit pràctic. - Crear activitats i fitxes adequades i/o adaptades a les dificultats de l’alumnat de la USEE.
7. Entrevistes amb pares.	- Conèixer als pares de l’alumnat de la USEE i veure com des de casa viuen les seves dificultats. - Permetre que els pares coneguin la USEE i les tasques que es fan.
8. Tasques a l’EAP.	- Conèixer l’EAP.

REFLEXIONEM...

Aquesta tira còmica ens ha de fer reflexionar de com es treballa a l’aula ordinària i com s’atén a la diversitat.

DOCUMENT ORIENTACIONS USEE

Un document significatiu serien les Orientacions a l’entorn de les unitats de suport a l’educació especial -USEE-  Document nº 3. Novembre de 2008:

http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Serveis%20Territorials/Girona/Documents/ORIENTACIONS%20USEE%20Octubre%202008.doc 

Aquest document d’orientacions recull diversos aspectes:

-         Normativa reguladora vigent en aquell moment (Instruccions d’inici de curs 2008- 2009)

-          Funcionament de la USEE

-          Creació i perfil de l’alumnat USEE

-          Hores d’assistència

-         Documentació administrativa (dictamen de l’EAP i resolució del director dels Serveis Territorials)

-          Expedient acadèmic dels alumnes d’USEE (on podran constar les adaptacions fetes i el PI).

-     Avaluació dels alumnes

LEGISLACIÓ

La primera menció, encara que parla d’unitats o centres d’educació especial, sorgeix a l’article 7 i als apartats 7.5 i 7.6 del Decret 299/1997. Aquest és el decret sobre l’atenció educativa a l’alumnat amb NEE. 

http://www.xtec.cat/~fvalverd/apyda/d299_97.pdf

Diu el següent:

• Article 7: Escolarització en unitats o centres d’educació especial d’alumnes amb necessitats educatives especials derivades de discapacitats.

• 7.5. “Els centres ordinaris amb unitats d’educació especial inclouran el conjunt d’actuacions singulars previstes per atendre a l’alumnat amb necessitats educatives especials que realitzi una gran part de les activitats en les unitats d’educació especial. En qualsevol cas, tot el professorat del centre vetllarà perquè s’organitzin activitats comunes per a tot l’alumnat, a fi d’aprofitar les oportunitats d’interacció social que ofereixen les característiques d’aquests centres”.

• 7.6. “Les unitats d’educació especial en centres ordinaris han de desenvolupar, en relació a l’alumnat, les mateixes funcions dels centres d’educació especial. Les adaptacions curriculars que es duguin a terme s’orientaran tenint en compte l’edat dels alumnes i el seu procés educatiu i evolutiu, amb les mateixes prioritats establertes en el cas dels centres d’educació especial”.

Per tenir informació actualitzada podem accedir a les Instruccions d’inici de Curs 2010-2011 per a l’organització i el funcionament dels centres públics d’educació secundària:

http://educacio.gencat.net/portal/page/portal/Educacio/InstruccionsCurs 
(Cal seleccionar el tipus de centre i els apartats que és vulguin consultar. Un cop es seleccioni el centre a la part de baix hi ha la resolució sencera per a consultar).

• 3.3.1: Unitats de suport a l’educació especial (USEE) on s’explica que són i  anomena algunes de les tasques dels professionals que intervenen.

• 22.4.3. El professorat d’Unitats de Suport a l’Educació Especial (USEE) on s’expliquen les principals actuacions que tenen.

PERFIL DE L'ALUMNAT USEE

En aquesta graella es reflexa el perfil que té l’alumnat de la USEE i el que no és alumnat USEE. També comentem la seva integració.

PERFIL D’ALUMNAT USEE
SI	NO
- NEE derivades de discapacitats d’origen orgànic: o        Retard mental mitjà o        Trastorns de comportament, conductuals o caracterials d’origen orgànic o        Trastorns generals del desenvolupament i de la conducta informats i orientats. o        Dèficits sensorials no associats a altres dèficits greus. o        Trastorns motrius semidependents associats a altres dèficits. o        Trastorn de Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat greu.	- NEE derivades de discapacitats que no són d’origen orgànic: o        Retards mentals lleugers o        Retards d’aprenentatge o        Problemes inespecífics de conducta o        Dificultats d’aprenentatge o        Comportament disruptiu o        No motivació
INTEGRACIÓ	INTEGRACIÓ
- Formar part d’un grup ordinari - Participar en les activitats programades per a tot l’alumnat del centre -Preveure adaptacions  i els corresponents PI - Els professionals de la USEE es coordinaran amb el professorat que tingui als alumnes	-Per a aquestes necessitats els centres educatius ordinaris disposen d’hores d’atenció a la diversitat i d’altres com ara: grups reduïts, desdoblaments, Aula oberta, UEC,... - Formar part d’un grup ordinari

QUÈ ÉS UNA USEE?

La USEE és una Unitat de Suport a l’Educació Especial.  
Són unitats de recursos (humans, tècnics i materials) que es faciliten als centres per ajudar en el procés de participació dels alumnes amb NESE a l’escolarització ordinària per avançar cap a una escola inclusiva. Per a fer-ho possible hi haurà d’haver un compromís per part de la comunitat educativa.

PRESENTACIÓ DEL PROJECTE

El meu projecte té lloc a la USEE (Unitat de Suport a l’Educació Especial) d’un institut que acull a alumnes de la població i els voltants.

Per tant, ens trobem a un centre educatiu de grans dimensions i amb un nombre molt elevat d’estudiants.

La USEE ha començat a funcionar aquest curs, per tant amb la realització del meu projecte assessoraré a les professionals que actuen amb l’alumnat de la USEE. Però, sobretot orientaré a la professora de l’àmbit pràctic.

Amb ella l’alumnat de primer d’ESO de la USEE fa el projecte de treball “L’hort ecològic”. També realitzen la part pràctica en la que treballaran a una petita zona del centre on faran un hort i on realitzaran diferents tasques (rasclejar la terra, trencar terrossos, treure les pedres, fer solcs, plantar, regar,...).

Com hi ha alumnes de diferents poblacions una de les finalitats del projecte serà que l’alumnat es conegui i aprengui a treballar en equip. D’aquesta forma establirem propostes i pautes educatives per tal que ho facin i compleixin unes normes de treball, convivència i respecte.

A més d’orientar-la també l’ajudaré en la recerca de materials i en la seva preparació.

Durant les pràctiques assistiré de forma periòdica a les reunions del Departament d’Orientació.

BENVINGUDA

Hola sóc la Noèlia Zaragozà.

Aquest és el meu bloc!!!

Espero que sigui una eina útil per a reflexionar sobre les pràctiques.